中国教育电视台｜从“数字化”到“数智化”，教育如何拥抱AI？

《教育发展“十五五”规划》首提教育“数智化”，和此前的“数字化”有何不同？

曹培杰：从“数字化”到“数智化”看似一字之变，实则意味着教育进入了数字化与智能化相辅相成的发展新阶段。在这个过程中，数字化是转型基础，智能化是升级牵引，更重要的是推动教育的整体性、结构性变革。这种变革贯穿教育全过程、各领域，从理念、模式到管理组织方式，都需要系统重构，以更好适应数字经济与智慧社会发展需求。

曹培杰：这与国家发展密切相关。人工智能是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，不仅改变了生产方式和生活方式，也重塑了经济发展的面貌。同时，高水平科技自立自强和新质生产力发展都离不开人工智能，人工智能既为教育赋能，教育又为科技进步和社会发展提供必不可少的人才支撑，两者是双向奔赴、相互成就的关系。时代发展变化了、经济社会变化了，教育必然要随之变化。比如，人才培养目标要适应数字经济、智能经济的新需求；教育教学方式要随之变化，开展大规模因材施教；教育治理也要从经验驱动转向数据驱动。所以，“人工智能+教育”是一个双向奔赴的过程——AI为教育赋能，教育为AI助力，为高水平科技自立自强和新质生产力提供最关键的人才支撑。

曹培杰：习近平总书记强调要推动人工智能全学段教育和全社会通识教育，全学段教育是重中之重。小学阶段，重在启蒙和体验，让学生去理解人工智能、学会使用人工智能；中学阶段，要注重动手实践，在应用中学AI，而不是只在书本中学，同时可以开展一些创造性探索；大学阶段，更重要的是创造性地利用AI去解决实际问题，同时结合专业培养，用AI提升自身素质和专业能力。归根到底，就是要提高学生学会AI、同时具备超越AI的能力素养，比如《教育发展“十五五”规划》中提到的增强学生提出问题和解决问题的能力。

曹培杰：国家智慧教育公共服务平台上线四年来，从早期汇集优质资源，到现在的智能升级。平台上已上线了一系列AI工具，包括智能助教、智能助学工具，还有帮助用户更好找到资源和服务的智能体（如“育小苗”）。未来，还会不断智能升级，在助学、助教、助研、助管、助国际交流等方面提供AI工具箱。更重要的是，优质资源将从“单向观看”走向“主动推送”——每个人上的都是国家智慧教育公共服务平台，但每天接受到的资源可以是个性化的。建强用好的关键，就是让老师和学生“用得上”且“离不开”。随着教学模式创新和学生学习自主性增强，平台在精准服务和个性推送方面的能力会越来越强大。“大平台”带来“大教育”“大学习”，每个人在任何时间、任何地方都能享受到个性化的优质教育。

曹培杰：人工智能为教育带来了前所未有的机遇。它将突破校园和教室的围墙，让教育更加泛在可及。最大的机遇，是让学生的全面而有个性的发展迎来了前所未有的生机与活力。同时，挑战也同样巨大，比如伦理规范问题、AI背后可能携带的价值风险等。但我相信，随着《教育发展“十五五”规划》的落地和各地各校的创新探索，我们能够把风险转化为机遇，把挑战转化为教育发展新的可能。面向未来五年乃至2035年建成教育强国，我相信人工智能将是中国教育走向世界中心的重要驱动力量，“人工智能+教育”将成为中国教育的一张新名片。